Une excellence académique reconnue
L’accréditation du Double Diploma (U.S. High School Dual Diploma délivré par la Columbia School, du groupe Hudson Global Scholars) confirme qu’un établissement respecte des standards élevés en matière de qualité pédagogique et s’engage dans une démarche d’amélioration continue.
Pour les élèves comme pour les responsables d’établissement, elle constitue un gage de confiance : le programme suivi est reconnu, crédible et conçu pour préparer les apprenants à réussir dans l’enseignement supérieur ainsi que dans leur future vie professionnelle.
Accrédité par COGNIA
Les élèves inscrits au Double Diploma by Nacel suivent les cours de Columbia School, établissement américain partenaire de Nacel.
L’accréditation de Hudson Global Scholars par COGNIA s’applique à l’ensemble du réseau d’écoles notamment Columbia School, Catholic Academy, Franklin School et Calvert Preparatory School.
L’accréditation Cognia inclut l’accréditation par la North Central Association Commission on Accreditation and School Improvement (NCA CASI), la Northwest Accreditation Commission (NWAC) et le Southern Association of Colleges and Schools Council on Accreditation and School Improvement (SACS CASI), les agences régionales d’accréditation qui couvrent le réseau mondial de Cognia.
Des partenariats internationaux reconnus
Accrédité tous les six ans depuis 2020 par une équipe d’experts de l’éducation de Cognia, organisme d’accréditation et de certification fort de 125 ans d’expérience.
Cours reconnus
Les écoles du réseau Hudson Global Scholars proposent une sélection de cours approuvés par la NCAA, l’organisme qui accompagne les élèves-athlètes dans de nombreux établissements en Amérique du Nord.
Cours avancés
Hudson Global Scholars est enregistré auprès du College Board pour les examens SAT, PSAT/NMSQT et AP®. La mission du College Board est d’aider les élèves à accéder à la réussite universitaire et à de nouvelles opportunités
Approuvé par University of California
Le Double Diploma propose des cours approuvés permettant de répondre aux exigences A-G pour l’admission dans les universités du système University of California.
Établir des standards élevés en matière d’éducation
L’un des points forts du Double Diploma réside dans l’organisation progressive de ses cours, pensée pour accompagner le développement des compétences en anglais dans toutes les dimensions de la communication.
Le parcours commence par des matières accessibles, axées notamment sur la compréhension orale et l’expression orale. Les élèves avancent ensuite vers des cours d’histoire et de littérature, qui exigent progressivement davantage de lecture, d’analyse et de rédaction en anglais.
Cette progression permet aux élèves de gagner en assurance tout au long du programme. À l’issue du parcours, ils disposent des compétences linguistiques nécessaires pour participer activement à des discussions universitaires, structurer leur pensée en anglais et rédiger des essais académiques — des aptitudes essentielles pour réussir dans l’enseignement supérieur .
« L’élève est au cœur de notre philosophie pédagogique. Quelle que soit la compétence ou la thématique enseignée, nous partons toujours de l’apprenant. Nous voulons nous assurer que l’élève est engagé et que des preuves concrètes montrent que l’apprentissage a bien lieu. »
– Dr Patricia D. Hoge, experte reconnue de l’éducation numérique et Chief Academic Officer chez Hudson Global Scholars.
Questions Fréquentes
Comment un parent peut-il être certain que son enfant apprendra avec le Double Diploma ?
Les enseignants sont formés pour suivre en continu les progrès des élèves, les accompagner et vérifier leurs acquis de différentes manières.
L’apprentissage ne repose pas sur un seul examen final, mais sur de nombreuses petites évaluations et points de contrôle tout au long du parcours. Cela permet de s’assurer que l’élève reste impliqué, progresse réellement et assimile les connaissances.
<p »>Les élèves doivent démontrer à leurs enseignants qu’ils comprennent les compétences et les notions étudiées, non seulement à la fin du cours, mais tout au long de celui-ci.
Le programme Double Diploma est-il adapté aux élèves dont l’anglais n’est pas la langue maternelle ? Comment suivez-vous leur compréhension et leur niveau d’anglais ?
Notre programme est conçu pour les apprenants en anglais. Il accompagne les élèves qui étudient l’anglais comme seconde langue dans les compétences les plus importantes pour apprendre et utiliser l’anglais dans un contexte académique.
Cela est particulièrement visible dans les programmes de U.S. Dual Diploma. Grâce à une progression structurée du niveau de difficulté en anglais, les premières activités demandent des compétences linguistiques plus accessibles. Au fil du programme, les élèves évoluent vers des cours exigeant une maîtrise plus avancée, comme la lecture d’œuvres littéraires ou la rédaction d’essais académiques.
Cette progression reflète le niveau d’exigence que les élèves pourront rencontrer dans une université américaine. Elle leur permet de gagner en confiance et de développer les compétences en anglais nécessaires à leur réussite dans l’enseignement supérieur.
Comment les enseignants accompagnent-ils les élèves dont l’anglais n’est pas la langue maternelle ?
Tous les enseignants du Double Diploma sont formés pour travailler avec des élèves non anglophones. Ils savent ainsi comment les accompagner efficacement dans le développement de leur niveau général d’anglais et de leur maîtrise de l’anglais académique.
Les enseignants encouragent les élèves à pratiquer l’anglais de manière régulière afin d’enrichir leur vocabulaire, d’améliorer leur compréhension et de renforcer leur aisance à l’oral comme à l’écrit.
En proposant progressivement des tâches linguistiques plus complexes, le programme prépare les élèves à évoluer avec confiance dans l’environnement académique exigeant des universités anglophones.
Je ne suis pas convaincue par l'apprentissage en ligne. Comment pouvez-vous me convaincre?
Nous savons que de nombreux élèves, enseignants et familles n’ont pas gardé une très bonne expérience de l’enseignement en ligne pendant la pandémie de COVID-19. Malheureusement, cette période n’a pas toujours permis aux élèves de bénéficier d’un apprentissage à distance bien conçu et bien encadré.
Pourtant, lorsqu’une classe en ligne est pensée avec soin, elle peut offrir un environnement d’apprentissage riche, interactif et flexible, adapté aux besoins, aux centres d’intérêt et au rythme de chaque élève.
Nous disons souvent que, dans une classe traditionnelle, le temps est fixe tandis que l’apprentissage peut varier. Dans le Double Diploma, nous inversons cette logique : l’objectif est que l’apprentissage soit constant. Ce qui compte avant tout, c’est que l’élève maîtrise réellement une compétence ou une notion, que cela lui prenne une heure ou deux.